viernes, 10 de octubre de 2008
CAMBIO FECHA DE ENTREGA MARCO TEORICO
Por el asunto del Fashion Week se corre la entrega del marco teorico para el Viernes 17 de Octubre
lunes, 11 de agosto de 2008
Pauta de entrega de examen y criterios de evaluación
Introducción:
La siguiente pauta pretende establecer las condiciones mínimas de entrega correspondiente al examen de la asignatura. A continuación se detallan los aspectos que deberá contener el escrito final a ser presentado el día 18 de Julio en la secretaria de escuela, además de los criterios de evaluación y su correspondiente ponderación.
Contenidos mínimos del escrito final:
1. El texto deberá, en lo posible, desarrollar de manera homogénea todos los puntos que contiene el índice, recalcando los aspectos más medulares de los mismos, tomado en cuenta que una profundización mayor no es posible a estas alturas, dado que un desarrollo completo y riguroso de todos los temas tomaría un tiempo mucho más extenso que el destinado para esta entrega. Como una extensión mínima para este efecto, el texto debería bordear las 20 páginas (contando solo la escritura, sin incluir las posibles imágenes), en formato carta, letra Times New Roman tamaño 12, interlineado sencillo.
2. Índice.
Antes de la introducción, deberá incluirse un índice que indique claramente la capitulación general que subdivide a la investigación, así como los puntos y subpuntos que cada uno de los capítulos pueda contemplar.
3. Introducción general.
Ésta deberá contener como mínimo:
1- Una presentación del tema a ser abordado.
2- Las motivaciones y una breve reseña de los antecedentes personales (los ejercicios plásticos que fueron escogidos para determinar el tema, si así lo amerita).
4- La formulación del problema.
Este deberá ser expuesto tal como fue presentado y sucesivamente corregido durante las fases 1 (fase exploratoria) y 2 (marco teórico y mapa conceptual) del presente seminario.
5. Marco teórico.
1- Se deberán indicar los textos o enfoques teóricos mas relevantes a ser utilizados, junto a una breve descripción de sus contenidos y la justificación de su pertinencia para el desarrollo de la investigación.
2- Además, deberá incluirse una breve síntesis del contenido de los capítulos mediante los cuales se subdividirá la investigación.
6. Conclusión general:
1- Ésta incluirá una síntesis de las ideas principales que se desprendan del desarrollo de todos los capítulos, y que sirvan de posible respuesta a la formulación problema (punto 4).
2- Deberá establecer los criterios o aspectos más elementales que podrían definir el campo de trabajo o abordaje para la futura obra a desarrollar por el estudiante, si así lo amerita.
7. Introducción y conclusión por capítulos.
1- Cada capítulo deberá contener una introducción que anuncie las temáticas principales a ser trabajadas en él, indicando además la importancia que éstas tendrían dentro del contexto general de la investigación.
2- La conclusiones por capítulo deberán subrayar las ideas principales que fueron desarrolladas en el mismo, junto con proyectarlas hacia los capítulos siguientes, según sea el caso.
8. Bibliografía.
Al final del escrito se incluirá una bibliografía con todos los textos ocupados en la investigación, se encuentren o no citados en ella según lo ejemplificado en el punto 9. Se recomienda el siguiente modelo para construirla:
Bürger, Peter; “Teoría de la vanguardia” Traducción de Jorge García. Península S.A., Barcelona 2000.
“Crítica de la estética idealista”. Traducción de Ricardo Sánchez Ortiz de Urbina. Visor
Ediciones, Madrid 1996.
De Certeau, Michel; “La invención de lo cotidiano 1. Artes de hacer.” Traducción de Alejandro
Pescador. Universidad Iberoamericana. México 1996.
Danto, Arthur C.; “Después del fin del arte. El arte contemporáneo y el fin de la historia.” Traducción de Elena Neerman. Paidos, Barcelona 1999.
Freud, Sigmund; “Duelo y melancolía” Edición electrónica de www.philosophia.cl.Escuela de
Filosofía Universidad ARCIS.
Habermas, Jürgen; “La modernidad: un proyecto incompleto”. Publicado en la revista Punto de vista, núm. 21, agosto de 1984, Buenos Aires.
La modalidad de indicación bibliográfica es: Apellido, Nombres; “Nombre del texto” traducción (si lo amerita), Editorial, Ciudad, año.
La ordenación de los textos se realiza en orden alfabético según el primer apellido del autor.
Si se utiliza información de Internet, deberá quedar claramente indicado el autor y la dirección electrónica.
9. Si el texto hace uso de citas textuales, se recomienda seguir el siguiente modelo:
Ejem.
“Sea cual sea la respuesta, la pregunta por el origen de la obra de arte se transforma en pregunta por la esencia del arte. Como de todas maneras hay que dejar abierta la cuestión de si hay algún arte y cómo puede ser éste, intentaremos encontrar la esencia del arte en el lugar donde indudablemente reina el arte. El arte se hace patente en la obra de arte. Pero ¿qué es y cómo es una obra que nace del arte?”[1] (La cita va entre comillas y en cursiva)
[1] Heidegger, Martin; “El origen de la obra de Arte”, pág. 3. (El pie de página indica: Apellido, nombres; “nombre del texto en comillas”, página.)
Si inmediatamente después de la cita anterior, se vuelve a repetir el autor, el pie de página deberá ser como sigue:
Ejem.
“Pero ¿acaso esta pareja de conceptos, materia-forma, no es la que se usa corrientemente en el ámbito dentro del que debemos movernos? Sin duda. La diferenciación entre materia y forma es el esquema conceptual por antonomasia para toda estética y teoría del arte bajo cualquiera de sus modalidades”[2]
2 Ibíd.; pág. 35. (Ibíd. es la abreviación de Ibidem que significa que la presente cita corresponde al mismo texto indicado en la cita inmediatamente anterior.)
La siguiente pauta pretende establecer las condiciones mínimas de entrega correspondiente al examen de la asignatura. A continuación se detallan los aspectos que deberá contener el escrito final a ser presentado el día 18 de Julio en la secretaria de escuela, además de los criterios de evaluación y su correspondiente ponderación.
Contenidos mínimos del escrito final:
1. El texto deberá, en lo posible, desarrollar de manera homogénea todos los puntos que contiene el índice, recalcando los aspectos más medulares de los mismos, tomado en cuenta que una profundización mayor no es posible a estas alturas, dado que un desarrollo completo y riguroso de todos los temas tomaría un tiempo mucho más extenso que el destinado para esta entrega. Como una extensión mínima para este efecto, el texto debería bordear las 20 páginas (contando solo la escritura, sin incluir las posibles imágenes), en formato carta, letra Times New Roman tamaño 12, interlineado sencillo.
2. Índice.
Antes de la introducción, deberá incluirse un índice que indique claramente la capitulación general que subdivide a la investigación, así como los puntos y subpuntos que cada uno de los capítulos pueda contemplar.
3. Introducción general.
Ésta deberá contener como mínimo:
1- Una presentación del tema a ser abordado.
2- Las motivaciones y una breve reseña de los antecedentes personales (los ejercicios plásticos que fueron escogidos para determinar el tema, si así lo amerita).
4- La formulación del problema.
Este deberá ser expuesto tal como fue presentado y sucesivamente corregido durante las fases 1 (fase exploratoria) y 2 (marco teórico y mapa conceptual) del presente seminario.
5. Marco teórico.
1- Se deberán indicar los textos o enfoques teóricos mas relevantes a ser utilizados, junto a una breve descripción de sus contenidos y la justificación de su pertinencia para el desarrollo de la investigación.
2- Además, deberá incluirse una breve síntesis del contenido de los capítulos mediante los cuales se subdividirá la investigación.
6. Conclusión general:
1- Ésta incluirá una síntesis de las ideas principales que se desprendan del desarrollo de todos los capítulos, y que sirvan de posible respuesta a la formulación problema (punto 4).
2- Deberá establecer los criterios o aspectos más elementales que podrían definir el campo de trabajo o abordaje para la futura obra a desarrollar por el estudiante, si así lo amerita.
7. Introducción y conclusión por capítulos.
1- Cada capítulo deberá contener una introducción que anuncie las temáticas principales a ser trabajadas en él, indicando además la importancia que éstas tendrían dentro del contexto general de la investigación.
2- La conclusiones por capítulo deberán subrayar las ideas principales que fueron desarrolladas en el mismo, junto con proyectarlas hacia los capítulos siguientes, según sea el caso.
8. Bibliografía.
Al final del escrito se incluirá una bibliografía con todos los textos ocupados en la investigación, se encuentren o no citados en ella según lo ejemplificado en el punto 9. Se recomienda el siguiente modelo para construirla:
Bürger, Peter; “Teoría de la vanguardia” Traducción de Jorge García. Península S.A., Barcelona 2000.
“Crítica de la estética idealista”. Traducción de Ricardo Sánchez Ortiz de Urbina. Visor
Ediciones, Madrid 1996.
De Certeau, Michel; “La invención de lo cotidiano 1. Artes de hacer.” Traducción de Alejandro
Pescador. Universidad Iberoamericana. México 1996.
Danto, Arthur C.; “Después del fin del arte. El arte contemporáneo y el fin de la historia.” Traducción de Elena Neerman. Paidos, Barcelona 1999.
Freud, Sigmund; “Duelo y melancolía” Edición electrónica de www.philosophia.cl.Escuela de
Filosofía Universidad ARCIS.
Habermas, Jürgen; “La modernidad: un proyecto incompleto”. Publicado en la revista Punto de vista, núm. 21, agosto de 1984, Buenos Aires.
La modalidad de indicación bibliográfica es: Apellido, Nombres; “Nombre del texto” traducción (si lo amerita), Editorial, Ciudad, año.
La ordenación de los textos se realiza en orden alfabético según el primer apellido del autor.
Si se utiliza información de Internet, deberá quedar claramente indicado el autor y la dirección electrónica.
9. Si el texto hace uso de citas textuales, se recomienda seguir el siguiente modelo:
Ejem.
“Sea cual sea la respuesta, la pregunta por el origen de la obra de arte se transforma en pregunta por la esencia del arte. Como de todas maneras hay que dejar abierta la cuestión de si hay algún arte y cómo puede ser éste, intentaremos encontrar la esencia del arte en el lugar donde indudablemente reina el arte. El arte se hace patente en la obra de arte. Pero ¿qué es y cómo es una obra que nace del arte?”[1] (La cita va entre comillas y en cursiva)
[1] Heidegger, Martin; “El origen de la obra de Arte”, pág. 3. (El pie de página indica: Apellido, nombres; “nombre del texto en comillas”, página.)
Si inmediatamente después de la cita anterior, se vuelve a repetir el autor, el pie de página deberá ser como sigue:
Ejem.
“Pero ¿acaso esta pareja de conceptos, materia-forma, no es la que se usa corrientemente en el ámbito dentro del que debemos movernos? Sin duda. La diferenciación entre materia y forma es el esquema conceptual por antonomasia para toda estética y teoría del arte bajo cualquiera de sus modalidades”[2]
2 Ibíd.; pág. 35. (Ibíd. es la abreviación de Ibidem que significa que la presente cita corresponde al mismo texto indicado en la cita inmediatamente anterior.)
Ejemplos evaluacion Notas Fase exploratoria, y comentarios.
Observaciones:
Existe definición del problema, pero se encuentra en un estado demasiado general.
Sobre la dicotomía entre voluntad y representación relativa a la corporalidad, es necesario indagar y especificarla más, dando cuenta las características de ambos dominios aludidos.
A partir de la base de esta diferenciación o disyunción, se recomienda buscar referentes bibliográficos respecto al dominio representacional de la corporalidad, por un lado, y del dominio de la voluntad, por otro, todo ello si resulta plausible la diferenciación de la corporalidad en los dos campos antes aludidos.
Existe definición del problema, pero se encuentra en un estado demasiado general.
Sobre la dicotomía entre voluntad y representación relativa a la corporalidad, es necesario indagar y especificarla más, dando cuenta las características de ambos dominios aludidos.
A partir de la base de esta diferenciación o disyunción, se recomienda buscar referentes bibliográficos respecto al dominio representacional de la corporalidad, por un lado, y del dominio de la voluntad, por otro, todo ello si resulta plausible la diferenciación de la corporalidad en los dos campos antes aludidos.
Observaciones:
Hay una intención de definición de problema pero está deficientemente expuesto.
Solo se menciona, en la corrección, la indagación del vínculo entre memoria y lugar pero no hay desarrollo respecto de estos asuntos ni tampoco los posibles vínculos entre ambos.
Hay una intención de definición de problema pero está deficientemente expuesto.
Solo se menciona, en la corrección, la indagación del vínculo entre memoria y lugar pero no hay desarrollo respecto de estos asuntos ni tampoco los posibles vínculos entre ambos.
Observaciones:
Se denota cierta ambigüedad con respecto a la temática a investigar. Por un lado está lo relativo al estudio de la materialidad y sus procesos inmanentes como marco de definición conceptual y, por otro, aparece “lo privado y enigmático”. Ambos ámbitos no alcanzan a constituir, de acuerdo a lo expuesto, una misma constelación temática. Se trata de definir un problema de investigación y no la resolución de una obra.
Se denota cierta ambigüedad con respecto a la temática a investigar. Por un lado está lo relativo al estudio de la materialidad y sus procesos inmanentes como marco de definición conceptual y, por otro, aparece “lo privado y enigmático”. Ambos ámbitos no alcanzan a constituir, de acuerdo a lo expuesto, una misma constelación temática. Se trata de definir un problema de investigación y no la resolución de una obra.
Observaciones:
Definición temática extremadamente general. Existe una intención de tema pero que no se encuentra suficientemente desarrollada ni expuesta. No hay claridad entre el problema de la repetición y el estado anímico y sobre sus posibles vínculos, cuestión que podría indicar una órbita problemática.
Definición temática extremadamente general. Existe una intención de tema pero que no se encuentra suficientemente desarrollada ni expuesta. No hay claridad entre el problema de la repetición y el estado anímico y sobre sus posibles vínculos, cuestión que podría indicar una órbita problemática.
Observaciones:
Existe un campo de indagación problemática pero aún no hay tema de investigación. Éste sólo puede surgir a partir de un mayor acotamiento respecto del campo de indagación aludido, esto es, el dominio de la “infancia”. Hay un intento de especificación ( 1 era y 2da infancia) pero eso no define un problema, puesto que únicamente ofrece una división del campo indagatorio. Se trata de la infancia con respecto a algo, cuestión que no ha sido plateada.
Existe un campo de indagación problemática pero aún no hay tema de investigación. Éste sólo puede surgir a partir de un mayor acotamiento respecto del campo de indagación aludido, esto es, el dominio de la “infancia”. Hay un intento de especificación ( 1 era y 2da infancia) pero eso no define un problema, puesto que únicamente ofrece una división del campo indagatorio. Se trata de la infancia con respecto a algo, cuestión que no ha sido plateada.
Fase de Definición de Índice
Introducción
La estructuración del índice consiste en el bosquejo básico que distribuye las premisas del problema, su desarrollo y conclusión, de acuerdo a un orden argumentativo destinado a desplegar la investigación de la manera más clara y rigurosa posible. Este esquema tendrá como base el mapa conceptual elaborado en la fase anterior. Esta etapa es fundamental ya que en ella descansa la consistencia global de la investigación.
Con el objeto de facilitar el desarrollo de esta fase, se considerarán primordiales los siguientes pasos que se recomienda estudiar y tomar en cuenta detalladamente:
A partir de lo esbozado en el mapa conceptual o desglose del problema, determinar aquellos puntos o temas generales que estén en condiciones de convertirse en los elementos más gruesos o estructurales de la investigación a desarrollar. Estos elementos permitirán establecer el número de unidades o capítulos más importantes por medio de los cuales se producirá la división fundamental del futuro texto. Cada una de estas unidades deberán ser identificadas mediante un nombre que le sea pertinente y una breve explicación que de cuenta de sus contenidos y objetivos.
Una vez identificadas aquellas unidades básicas extraídas del mapa conceptual o del desglose temático, se deberá establecer la jerarquía entre dichos temas con respecto a un posible orden de exposición. Esto implicaría determinar cuál de los temas deberá ubicarse en la posición de antecedente o premisas y cuáles en el lugar de consecuentes. Tal decisión estará sujeta a la necesidad de incluir, en primer lugar, a aquellos temas o contenidos de carácter más general, de mayor amplitud o que puedan introducir contextualmente al problema a desarrollar, o que constituyan las premisas fundamentales por medio de las cuales se esbozaría la definición de la futura tesis. Ello redunda en la necesidad de entregar previamente toda la información básica que luego pueda ser utilizada en los capítulos siguientes.
En definitiva, la ordenación de los capítulos deberá seguir una lógica argumentativa en relación a la progresiva instalación de contenidos desde los más generales o contextuales, hasta los más particularizados.
A partir de la determinación de los capítulos generales (1) y de su jerarquización argumentativa (2), se deberán repetir las mismas operaciones definidas en 1 y en 2 pero, esta vez, al interior de cada capítulo. En otras palabras, cada capítulo deberá, por su parte, dividirse en subtemas (1) que representen la estructura general del mismo, para luego ser jerarquizados en orden argumentativo (2), siguiendo la lógica de antecedentes y consecuentes.
Nuevamente estas operaciones se podrán repetir en la estructuración interna cada uno de los subtemas que componen un capítulo, e incluso a los subpuntos que, eventualmente, podrían glosar a cada punto interno al subtema, todo ello con el objeto de llegar a componer lo más detalladamente posible el índice general del texto.
Cada capítulo definido, deberá comprender una introducción y una conclusión.
Respecto de la introducción al capítulo, ésta deberá indicar claramente los objetivos trazados para aquel y una breve reseña de los contenidos del mismo. La conclusión, por su parte, deberá exponer aquellas ideas más importantes que se pretenda recalcar con el objeto de proyectar hacia el capítulo siguiente los contenidos del capitulo concluido. Esta misma proyección deberá, a su vez, ser recogida por la introducción del capítulo siguiente con el fin de asegurar la continuidad argumentativa entre los capítulos y evitar que se vuelvan meros fragmentos o islotes temáticos sin aparente relación entre sí.
Recomendaciones generales:
a) Durante la estructuración del índice será necesario vigilar constantemente que no se dupliquen contenidos. Por ejemplo, ciertos asuntos tratados en un subtema de un capítulo en particular, podrían verse eventualmente repetidos en otro subtema u otro capítulo. El poder evitar esta situación depende directamente del grado de detalle con que se llegue a particularizar el índice.
b) Es necesario, además, vigilar la proporción entre los capítulos, subtemas o puntos internos a éstos, de modo que cada uno de ellos mantenga una extensión similar al resto de sus pares. Esto indica que cada capítulo deberá tener, para convertirse en tal, un número mínimo de dos subtemas. Estos últimos, por su parte, podrán subdividirse en la cantidad de puntos que requiera la complejidad y extensión del asunto tratado. En definitiva, lo fundamental radica en tener claridad respecto a qué temática es susceptible de convertirse en capítulo, subtema, punto o subpunto.
c) Para efectos de distribuir los aportes bibliográficos al desarrollo de cada uno de las partes que componen el índice, ya sea capítulo, subtema, punto o subpunto, se recomienda indicar detalladamente la bibliografía que lo nutrirá, según corresponda. Por ejemplo para un determinado subpunto del índice, colocar el nombre del o los textos de referencia y sus correspondientes capítulos, apartados, parágrafos, etc. que podrían verse directamente aludidos para efectos de contribuir al subpunto a desarrollar.
Todos estos aspectos anteriormente mencionados serán considerados tanto en las correcciones como en la entrega final y evaluación de la fase de definición de índice.
La fecha de entrega de esta fase será el día viernes 20 de Junio a las 22:00 hrs.
La estructuración del índice consiste en el bosquejo básico que distribuye las premisas del problema, su desarrollo y conclusión, de acuerdo a un orden argumentativo destinado a desplegar la investigación de la manera más clara y rigurosa posible. Este esquema tendrá como base el mapa conceptual elaborado en la fase anterior. Esta etapa es fundamental ya que en ella descansa la consistencia global de la investigación.
Con el objeto de facilitar el desarrollo de esta fase, se considerarán primordiales los siguientes pasos que se recomienda estudiar y tomar en cuenta detalladamente:
A partir de lo esbozado en el mapa conceptual o desglose del problema, determinar aquellos puntos o temas generales que estén en condiciones de convertirse en los elementos más gruesos o estructurales de la investigación a desarrollar. Estos elementos permitirán establecer el número de unidades o capítulos más importantes por medio de los cuales se producirá la división fundamental del futuro texto. Cada una de estas unidades deberán ser identificadas mediante un nombre que le sea pertinente y una breve explicación que de cuenta de sus contenidos y objetivos.
Una vez identificadas aquellas unidades básicas extraídas del mapa conceptual o del desglose temático, se deberá establecer la jerarquía entre dichos temas con respecto a un posible orden de exposición. Esto implicaría determinar cuál de los temas deberá ubicarse en la posición de antecedente o premisas y cuáles en el lugar de consecuentes. Tal decisión estará sujeta a la necesidad de incluir, en primer lugar, a aquellos temas o contenidos de carácter más general, de mayor amplitud o que puedan introducir contextualmente al problema a desarrollar, o que constituyan las premisas fundamentales por medio de las cuales se esbozaría la definición de la futura tesis. Ello redunda en la necesidad de entregar previamente toda la información básica que luego pueda ser utilizada en los capítulos siguientes.
En definitiva, la ordenación de los capítulos deberá seguir una lógica argumentativa en relación a la progresiva instalación de contenidos desde los más generales o contextuales, hasta los más particularizados.
A partir de la determinación de los capítulos generales (1) y de su jerarquización argumentativa (2), se deberán repetir las mismas operaciones definidas en 1 y en 2 pero, esta vez, al interior de cada capítulo. En otras palabras, cada capítulo deberá, por su parte, dividirse en subtemas (1) que representen la estructura general del mismo, para luego ser jerarquizados en orden argumentativo (2), siguiendo la lógica de antecedentes y consecuentes.
Nuevamente estas operaciones se podrán repetir en la estructuración interna cada uno de los subtemas que componen un capítulo, e incluso a los subpuntos que, eventualmente, podrían glosar a cada punto interno al subtema, todo ello con el objeto de llegar a componer lo más detalladamente posible el índice general del texto.
Cada capítulo definido, deberá comprender una introducción y una conclusión.
Respecto de la introducción al capítulo, ésta deberá indicar claramente los objetivos trazados para aquel y una breve reseña de los contenidos del mismo. La conclusión, por su parte, deberá exponer aquellas ideas más importantes que se pretenda recalcar con el objeto de proyectar hacia el capítulo siguiente los contenidos del capitulo concluido. Esta misma proyección deberá, a su vez, ser recogida por la introducción del capítulo siguiente con el fin de asegurar la continuidad argumentativa entre los capítulos y evitar que se vuelvan meros fragmentos o islotes temáticos sin aparente relación entre sí.
Recomendaciones generales:
a) Durante la estructuración del índice será necesario vigilar constantemente que no se dupliquen contenidos. Por ejemplo, ciertos asuntos tratados en un subtema de un capítulo en particular, podrían verse eventualmente repetidos en otro subtema u otro capítulo. El poder evitar esta situación depende directamente del grado de detalle con que se llegue a particularizar el índice.
b) Es necesario, además, vigilar la proporción entre los capítulos, subtemas o puntos internos a éstos, de modo que cada uno de ellos mantenga una extensión similar al resto de sus pares. Esto indica que cada capítulo deberá tener, para convertirse en tal, un número mínimo de dos subtemas. Estos últimos, por su parte, podrán subdividirse en la cantidad de puntos que requiera la complejidad y extensión del asunto tratado. En definitiva, lo fundamental radica en tener claridad respecto a qué temática es susceptible de convertirse en capítulo, subtema, punto o subpunto.
c) Para efectos de distribuir los aportes bibliográficos al desarrollo de cada uno de las partes que componen el índice, ya sea capítulo, subtema, punto o subpunto, se recomienda indicar detalladamente la bibliografía que lo nutrirá, según corresponda. Por ejemplo para un determinado subpunto del índice, colocar el nombre del o los textos de referencia y sus correspondientes capítulos, apartados, parágrafos, etc. que podrían verse directamente aludidos para efectos de contribuir al subpunto a desarrollar.
Todos estos aspectos anteriormente mencionados serán considerados tanto en las correcciones como en la entrega final y evaluación de la fase de definición de índice.
La fecha de entrega de esta fase será el día viernes 20 de Junio a las 22:00 hrs.
Fase de Definición de marco teórico
Introducción
Una vez establecidos los recursos teóricos y los casos que pretendan solventar el desarrollo del problema escogido, será posible elaborar un mapa conceptual que de cuenta de las relaciones y jerarquías que es posible de establecer entre ellos.
Tras su definición, se procederá al ejercicio de argumentación sobre las relaciones y jerarquías existentes entre cada uno de los elementos que conforman el mapa conceptual.
Este trabajo requiere además la necesaria revisión crítica, comparación y cruces entre los textos y casos elegidos.
Tanto la fase exploratoria, como la definición del mapa y su cometario argumental deben ser claramente acotados con el fin de evitar la dilatación excesiva del volumen de información y de su tratamiento crítico.
De acuerdo a lo desarrollado anteriormente, si así lo amerita el caso, será necesario revisar la consistencia de los términos mediante los cuales ha sido planteado el problema original, tal como fue concebido en la fase exploratoria.
Etapas a desarrollar durante la fase de construcción del marco teórico:
1.- Acotamiento del campo del problema y clara formulación del mismo, según las observaciones hechas en la evaluación de la fase exploratoria.
2.- Desglose del problema en subtemas. De acuerdo a la complejidad y extensión del problema acotado será necesario construir un esquema conceptual del mismo que de cuenta de las relaciones internas entre los posibles subtemas o aspectos que lo compongan, estableciendo, además, las jerarquías entre ellos de acuerdo al nivel de importancia respecto al problema de investigación.
3.- Asignación, a cada uno de los subtemas especificados, de la bibliografía pertinente y que pueda servirle para desarrollarlos y sustentarlos.
4.- Junto con la designación bibliográfica a cada subtema, realizar un comentario bibliográfico que permita:
a) Justificar la pertinencia de cada texto escogido para cada subtema.
b) Determinar la jerarquía de cada uno de los subtemas con respecto al problema general, según sea anunciado en el mapa conceptual.
Atención: La semana del 12 de mayo serán corregidos los puntos 1 y 2 de esta pauta.
Una vez establecidos los recursos teóricos y los casos que pretendan solventar el desarrollo del problema escogido, será posible elaborar un mapa conceptual que de cuenta de las relaciones y jerarquías que es posible de establecer entre ellos.
Tras su definición, se procederá al ejercicio de argumentación sobre las relaciones y jerarquías existentes entre cada uno de los elementos que conforman el mapa conceptual.
Este trabajo requiere además la necesaria revisión crítica, comparación y cruces entre los textos y casos elegidos.
Tanto la fase exploratoria, como la definición del mapa y su cometario argumental deben ser claramente acotados con el fin de evitar la dilatación excesiva del volumen de información y de su tratamiento crítico.
De acuerdo a lo desarrollado anteriormente, si así lo amerita el caso, será necesario revisar la consistencia de los términos mediante los cuales ha sido planteado el problema original, tal como fue concebido en la fase exploratoria.
Etapas a desarrollar durante la fase de construcción del marco teórico:
1.- Acotamiento del campo del problema y clara formulación del mismo, según las observaciones hechas en la evaluación de la fase exploratoria.
2.- Desglose del problema en subtemas. De acuerdo a la complejidad y extensión del problema acotado será necesario construir un esquema conceptual del mismo que de cuenta de las relaciones internas entre los posibles subtemas o aspectos que lo compongan, estableciendo, además, las jerarquías entre ellos de acuerdo al nivel de importancia respecto al problema de investigación.
3.- Asignación, a cada uno de los subtemas especificados, de la bibliografía pertinente y que pueda servirle para desarrollarlos y sustentarlos.
4.- Junto con la designación bibliográfica a cada subtema, realizar un comentario bibliográfico que permita:
a) Justificar la pertinencia de cada texto escogido para cada subtema.
b) Determinar la jerarquía de cada uno de los subtemas con respecto al problema general, según sea anunciado en el mapa conceptual.
Atención: La semana del 12 de mayo serán corregidos los puntos 1 y 2 de esta pauta.
PROTOCOLO PARA DEFINICIÓN DE TEMA DE INVESTIGACIÓN.
I- El presente protocolo es un esquema básico conducente a delinear los primeros referentes estructurales más significativos del tema de investigación a seguir.
Este esquema consta de tres momentos que se encuentran íntimamente ligados y al cual el alumno deberá responder.
1. Establecimiento de la pregunta de investigación.
2. Cualificación de la pregunta, de acuerdo a su pertinencia e importancia, en definitiva, todos aquellos argumentos que puedan justificar la necesidad de la pregunta.
3. Determinación del campo que la pregunta involucra:
Establecimiento de la bibliografía básica a consultar.
Desarrollo de un protocolo de lectura comentada que apunte a enriquecer la cualificación de la pregunta.
II- El presente protocolo de investigación deberá ser subido al blog individual o grupal para luego ser expuesto en clase, al día 14 de Agosto.
Este esquema consta de tres momentos que se encuentran íntimamente ligados y al cual el alumno deberá responder.
1. Establecimiento de la pregunta de investigación.
2. Cualificación de la pregunta, de acuerdo a su pertinencia e importancia, en definitiva, todos aquellos argumentos que puedan justificar la necesidad de la pregunta.
3. Determinación del campo que la pregunta involucra:
Establecimiento de la bibliografía básica a consultar.
Desarrollo de un protocolo de lectura comentada que apunte a enriquecer la cualificación de la pregunta.
II- El presente protocolo de investigación deberá ser subido al blog individual o grupal para luego ser expuesto en clase, al día 14 de Agosto.
Pauta para elaboración de programa de Seminario de Título
Profesor: José Solís Opazo.
Ayudante: Karla Sepúlveda.
Año: 2° Semestre 2008
E-mail: jose.soliso@uniacc.cl
La presente guía pretende establecer el marco general desde el cual visualizar en términos globales los elementos más significativos para la estructuración del seminario a desarrollar. Sin embargo, su estructura no agota las posibilidades de complementación con otros tipos de abordajes esquemáticos, todo ello dependiendo las características y condiciones de la investigación planteada.
Se han apuntado aquí los elementos indispensables a la hora de iniciar el estudio, sistematización y problematización de un tema a investigar.
En este sentido, un proyecto de seminario de tesis debería contener como mínimo los siguientes aspectos:
1- Campo de estudio: Se refiere al ámbito general al cual pretende ir dirigida la pregunta que sostiene y encauza a la investigación. Pueden existir distintos niveles de abarcabilidad. Por lo general es recomendable acotar al máximo el área en la cual se trabajará.
2- Pregunta o Hipótesis central: Consiste en la elaboración o articulación de un problema original detectado dentro de un campo de estudio determinado.
3- Posible solución a la pregunta: Consiste en la enunciación de la tesis que pretende vislumbrar la o las resoluciones que son susceptibles de desarrollar de acuerdo a las posibilidades que ofrece el campo de estudio y los cuerpos teóricos elegidos para dicha tarea.
4- Calendarización. Es necesario organizar las distintas etapas de la investigación tomando en cuenta el tiempo disponible para ello. Se recomiendan a continuación las distintas fases que deben involucrarse y que requieren ser dimensionadas temporalmente de acuerdo tanto a la especificidad del problema tratado, como también a la importancia relativa que cada una de estas fases merecen con respecto al total.
a. Fase exploratoria: Consiste en el proceso de acotamiento del campo de estudio y de la disponibilidad bibliográfica correspondiente al tema elegido.
b. Definición de marco teórico:
Una vez establecidos los recursos teóricos y los casos que pretendan solventar el desarrollo del problema escogido, será posible elaborar un mapa conceptual que de cuenta de las relaciones y jerarquías que es posible de establecer entre ellos.
Tras su definición, se procederá al ejercicio de argumentación sobre las relaciones y jerarquías existentes entre cada uno de los elementos que conforman el mapa conceptual.
Este trabajo requiere además la necesaria revisión crítica, comparación y cruces entre los textos y casos elegidos.
Tanto la fase exploratoria, como la definición del mapa y su cometario argumental deben ser claramente acotados con el fin de evitar la dilatación excesiva del volumen de información y de su tratamiento crítico.
De acuerdo a lo desarrollado anteriormente, si así lo amerita el caso, será necesario revisar la consistencia de los términos mediante los cuales ha sido planteado el problema original, tal como fue concebido en la fase exploratoria.
d- Esquema general de tesis o índice: Consiste en el bosquejo básico que distribuye las premisas del problema, su desarrollo y conclusión, de acuerdo a un orden argumentativo destinado a desplegar la investigación de la manera más clara y rigurosa posible. Este esquema tendrá como base el mapa conceptual elaborado en la fase anterior. Esta etapa es fundamental ya que en ella descansa la consistencia global de la investigación.
e- Elaboración temática: consiste en el desarrollo teórico-argumentativo de cada uno de los aspectos señalados en el índice, con énfasis en otorgar respuesta al problema planteado en la tesis.
f- Corrección del texto final: tiempo destinado al afinamiento de los aspectos formales del texto en relación a su ajuste al género académico de seminario de investigación.
Ayudante: Karla Sepúlveda.
Año: 2° Semestre 2008
E-mail: jose.soliso@uniacc.cl
La presente guía pretende establecer el marco general desde el cual visualizar en términos globales los elementos más significativos para la estructuración del seminario a desarrollar. Sin embargo, su estructura no agota las posibilidades de complementación con otros tipos de abordajes esquemáticos, todo ello dependiendo las características y condiciones de la investigación planteada.
Se han apuntado aquí los elementos indispensables a la hora de iniciar el estudio, sistematización y problematización de un tema a investigar.
En este sentido, un proyecto de seminario de tesis debería contener como mínimo los siguientes aspectos:
1- Campo de estudio: Se refiere al ámbito general al cual pretende ir dirigida la pregunta que sostiene y encauza a la investigación. Pueden existir distintos niveles de abarcabilidad. Por lo general es recomendable acotar al máximo el área en la cual se trabajará.
2- Pregunta o Hipótesis central: Consiste en la elaboración o articulación de un problema original detectado dentro de un campo de estudio determinado.
3- Posible solución a la pregunta: Consiste en la enunciación de la tesis que pretende vislumbrar la o las resoluciones que son susceptibles de desarrollar de acuerdo a las posibilidades que ofrece el campo de estudio y los cuerpos teóricos elegidos para dicha tarea.
4- Calendarización. Es necesario organizar las distintas etapas de la investigación tomando en cuenta el tiempo disponible para ello. Se recomiendan a continuación las distintas fases que deben involucrarse y que requieren ser dimensionadas temporalmente de acuerdo tanto a la especificidad del problema tratado, como también a la importancia relativa que cada una de estas fases merecen con respecto al total.
a. Fase exploratoria: Consiste en el proceso de acotamiento del campo de estudio y de la disponibilidad bibliográfica correspondiente al tema elegido.
b. Definición de marco teórico:
Una vez establecidos los recursos teóricos y los casos que pretendan solventar el desarrollo del problema escogido, será posible elaborar un mapa conceptual que de cuenta de las relaciones y jerarquías que es posible de establecer entre ellos.
Tras su definición, se procederá al ejercicio de argumentación sobre las relaciones y jerarquías existentes entre cada uno de los elementos que conforman el mapa conceptual.
Este trabajo requiere además la necesaria revisión crítica, comparación y cruces entre los textos y casos elegidos.
Tanto la fase exploratoria, como la definición del mapa y su cometario argumental deben ser claramente acotados con el fin de evitar la dilatación excesiva del volumen de información y de su tratamiento crítico.
De acuerdo a lo desarrollado anteriormente, si así lo amerita el caso, será necesario revisar la consistencia de los términos mediante los cuales ha sido planteado el problema original, tal como fue concebido en la fase exploratoria.
d- Esquema general de tesis o índice: Consiste en el bosquejo básico que distribuye las premisas del problema, su desarrollo y conclusión, de acuerdo a un orden argumentativo destinado a desplegar la investigación de la manera más clara y rigurosa posible. Este esquema tendrá como base el mapa conceptual elaborado en la fase anterior. Esta etapa es fundamental ya que en ella descansa la consistencia global de la investigación.
e- Elaboración temática: consiste en el desarrollo teórico-argumentativo de cada uno de los aspectos señalados en el índice, con énfasis en otorgar respuesta al problema planteado en la tesis.
f- Corrección del texto final: tiempo destinado al afinamiento de los aspectos formales del texto en relación a su ajuste al género académico de seminario de investigación.
Calendario clase a clase Seminario de Titulo
Las evaluaciones parciales tendrán la siguiente ponderación
· 1 avance: 20%
· 2 avance: 30%
· 3 avance: 30%
· 4 avance: 20%
Evaluaciones parciales: 70% nota final
Evaluación examen: 30% nota final
NO HAY EXIMICIÓN DEBIDO A QUE EL EXMAN CORRESPONDE A LA ENTREGA DEL TEXTO FINAL.
· 1 avance: 20%
· 2 avance: 30%
· 3 avance: 30%
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Evaluaciones parciales: 70% nota final
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